Proyek Literasi Numerasi

Literasi Numerasi Rumah Joglo: Belajar Matematika dari Kearifan Lokal Jawa

MTs Negeri 2 Rembang Hadirkan Pembelajaran Matematika Kontekstual melalui Eksplorasi Rumah Joglo

Matematika tidak hanya hadir dalam bentuk angka, rumus, dan perhitungan di dalam kelas. Berbagai konsep matematika dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, termasuk pada bangunan tradisional yang menjadi bagian dari kekayaan budaya Indonesia. Hal inilah yang diangkat dalam karya literasi numerasi bertema “Rumah Joglo” oleh peserta didik MTs Negeri 2 Rembang.

Melalui infografis “Literasi Numerasi Rumah Joglo”, peserta didik mencoba menghubungkan pembelajaran matematika dengan budaya lokal, khususnya arsitektur tradisional Jawa. Kegiatan ini menjadi salah satu bentuk pembelajaran kontekstual yang mengajak peserta didik untuk mengenali bahwa matematika dapat dipelajari dari lingkungan dan kehidupan di sekitar mereka.

Mengenal Rumah Joglo melalui Literasi

Rumah Joglo merupakan salah satu bentuk rumah tradisional Jawa yang memiliki ciri khas pada struktur bangunan, bentuk atap, tata ruang, serta nilai filosofis yang terkandung di dalamnya.

Melalui kegiatan literasi, peserta didik mempelajari berbagai informasi mengenai Rumah Joglo, mulai dari karakteristik bangunan hingga bagian-bagian yang dapat diamati dan dikaitkan dengan konsep matematika.

Dengan membaca, mengamati, dan mengolah informasi tersebut, peserta didik tidak hanya memperoleh pengetahuan tentang budaya, tetapi juga belajar menyampaikan informasi secara sistematis melalui media infografis.

Menemukan Matematika pada Bangunan Tradisional

Keunikan Rumah Joglo dapat menjadi sumber belajar matematika yang menarik. Bentuk bangunannya memungkinkan peserta didik mengidentifikasi berbagai konsep geometri dan pengukuran.

Dalam infografis yang dibuat, peserta didik mengeksplorasi beberapa konsep seperti luas persegi panjang, luas segitiga, keliling, pengukuran panjang, serta perbandingan ukuran.

Sebagai contoh, bagian dasar Rumah Joglo dapat dimodelkan sebagai persegi panjang sehingga peserta didik dapat menghitung luas dan kelilingnya. Sementara itu, bentuk atap dapat digunakan untuk memahami konsep segitiga, tinggi, dan panjang sisi miring.

Dari kegiatan tersebut, peserta didik belajar bahwa sebuah rumus matematika akan lebih mudah dipahami ketika dikaitkan dengan objek yang nyata dan dapat diamati secara langsung.

Simetri, Pola, dan Keseimbangan

Selain pengukuran, Rumah Joglo juga dapat digunakan untuk mengenalkan konsep simetri. Struktur bangunan yang memiliki keseimbangan antara sisi kanan dan kiri dapat diamati sebagai contoh penerapan prinsip simetri dalam kehidupan nyata.

Ornamen dan motif yang terdapat pada bangunan tradisional juga dapat menjadi sumber pembelajaran mengenai pola dan bilangan. Pola yang tersusun secara berulang mengajarkan peserta didik untuk mengenali keteraturan, menentukan urutan, serta membuat prediksi berdasarkan pola yang ditemukan.

Dengan demikian, satu objek budaya dapat menjadi sumber belajar untuk berbagai konsep matematika.

Matematika yang Dekat dengan Kehidupan

Kegiatan literasi numerasi Rumah Joglo memberikan pengalaman bahwa matematika sebenarnya sangat dekat dengan kehidupan manusia. Mengukur panjang dan tinggi, menghitung luas, menentukan keliling, mengenali bentuk, mengamati pola, serta memahami keseimbangan merupakan aktivitas yang dapat ditemukan dalam berbagai situasi nyata.

Pembelajaran seperti ini juga mendorong peserta didik untuk tidak hanya menghafal rumus, tetapi memahami mengapa dan kapan sebuah konsep matematika digunakan.

Melalui proses mengamati, menghitung, membandingkan, dan menyimpulkan, peserta didik dilatih untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, logis, teliti, dan kreatif.

Belajar Matematika, Mencintai Budaya

Yang tidak kalah penting, kegiatan ini mengajarkan bahwa pembelajaran matematika dapat berjalan beriringan dengan upaya mengenalkan dan melestarikan budaya bangsa.

Rumah Joglo bukan sekadar bangunan tradisional, tetapi juga menyimpan nilai pengetahuan, keteraturan, keseimbangan, estetika, dan kearifan lokal. Ketika peserta didik mempelajari matematika melalui Rumah Joglo, mereka sekaligus diajak untuk mengenal, menghargai, dan mencintai warisan budaya Indonesia.

Melalui pendekatan tersebut, literasi dan numerasi menjadi lebih bermakna, kontekstual, dan menyenangkan.

“Kenali budaya, pahami angka, cintai negeri.”

Karya ini menjadi bukti bahwa pembelajaran dapat dimulai dari apa yang dekat dengan peserta didik. Dari sebuah Rumah Joglo, mereka dapat belajar tentang bentuk, ukuran, pola, simetri, perhitungan, sekaligus memahami pentingnya menjaga budaya bangsa.

Identitas Peneliti

Pembimbing:
Sehono, S.Pd.

Anggota:

1. Munna Fathma Annabawiyah
2. Fitriani Nafa Aulia Syifak
3. Naira Malicha
4. Kaisatul Aqliya
5. Salsabila Mayzatun Aisha

Tema Karya:
Literasi Numerasi Rumah Joglo: Penerapan Matematika dalam Kehidupan dan Kearifan Lokal

Satuan Pendidikan:
MTs Negeri 2 Rembang

Referensi

• Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Buku Matematika SMP/MTs Kurikulum Merdeka.
• Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Sumber pembelajaran dan kebudayaan Indonesia.
• Direktorat Warisan dan Diplomasi Budaya, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Informasi mengenai arsitektur dan warisan budaya Nusantara.
• Sumber literasi mengenai Rumah Joglo dan arsitektur tradisional Jawa.